Planificacion

d de Aprendizaje

Título de la unidad de Aprendizaje Noticias importantes	Identificación Asignatura: Lengua Española Tiempo asignado: Del 24 al 31 de agosto Número de sesiones de la secuencia: 5 Profesora: Ángela Reynoso Almonte.
Situación de aprendizaje
Este nuevo año escolar 2016-2017, los estudiantes del 3ero año de secundaria de IPISA,  han sido seleccionados para participar en la competencia anual de  presentación de noticias, que se lleva a cabo en Tele-sistemas canal 11, en la ciudad de Sto.Dgo.  Tu participación en este evento es de suma importancia ya que estarás compitiendo con otras escuelas a nivel nacional. Las mismas tienen estudiantes muy preparados, por lo que debes preocuparte por dar lo mejor de ti en esta actividad y poner de manifiesto todos los conocimientos adquiridos acerca de la noticia, su estructura y función social. Para lograr el buen desempeño en esta actividad, es preciso que te esfuerces por leer diferentes noticias e identificar los elementos que son propios de la misma, así como también, debes realizar investigaciones sobre este tema y elaborar borradores en tu aula guiado/a por tu maestro/a.
Competencias
Competencias fundamentales		Competencias específicas
-          Comunicativa. -          Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico. -          Ética y ciudadana.		-          Comprensión oral. -          Producción oral. -          Comprensión escrita. -          Producción escrita.
Aprendizajes esperados
-          Escucha de manera activa noticias leídas. -          Expone sus conocimientos sobre la noticia.   -          Lee con fluidez  diferentes noticias -          Comprende la función, características y elementos de una noticia. -          Redacta una noticia, tomando en cuenta la coherencia y cohesión entre los párrafos del texto. -          Aplica sus saberes a cerca de los elementos gramaticales propios de la noticia al redactar el texto. -          Aplica las reglas básicas de acentuación en la redacción de noticias.
Contenidos
Conceptos: -          La noticia: función, características y elementos. -          El verbo: modo indicativo, tiempos pasado y presente. -          Uso de los adjetivos para referirse a las cualidades de las personas y de los hechos referidos en la noticia. -          La acentuación Procedimientos: -           Escucha activa de una noticia leída en el salón de clases. -          Inferencia sobre el texto leído. -          Narración oral de noticias de interés. -          Comentarios escritos sobre el contenido de noticias de interés que lee. -          Construcción de párrafos utilizando los elementos de coherencia y cohesión. -          Planificación y elaboración de borradores de noticias. -          Identificación de las categorías gramaticales propias de una noticia : verbos en pasado y presente indicativo -          Aplicación de las reglas básicas de acentuación al redactar noticias. -            Actitudes y valores:   -          Construcción de párrafos destacando los elementos de coherencia y cohesión. -          Identificación de las categorías gramaticales propias de una noticia. -          Aplicación de las reglas básicas de acentuación al redactar noticias -          Criticidad frente a las noticias escuchadas como punto de partida para su  aprendizaje. -            Valoración de la función social de la noticia como un medio que nos ayuda a estar informados y actualizados sobre lo que sucede en la comunidad. -          Valoración e interés por la noticia para así crear conciencia ciudadana.  -          Interés por aprender  a construir  párrafos con coherencia y cohesión. -          Respeto por el uso de las reglas básicas  de acentuación para pronunciar de forma correcta y garantizar que su interlocutor comprenda adecuadamente  el texto.
Estrategias de enseñanza-aprendizaje
- Recuperación de experiencias previas a través de preguntas como:  ¿Tienes oportunidad de leer el periódico con frecuencia? ¿En los últimos días, has encontrado algún hecho noticioso que llame tu atención? ¿Puedes contarnos brevemente de qué trata ese hecho?  -Expositivas de conocimientos acumulados y/o elaborados.
Recursos:   - Periódicos. -Cuadernos. -Lápices. -Hojas en blanco.
Actividades concatenadas
Actividades de aprendizaje con el docente	Actividades de aprendizaje autónomo de los estudiantes
-La maestra lee una  noticia para despertar el interés por el tema a tratar. -La maestra formula preguntas orales para determinar los  conocimientos  que tienen los  alumnos sobre el tema. - La maestra enfatiza de manera oral y  escrita, sobre la función y estructura de una noticia. - La maestra formula preguntas sobre el concepto de verbos y construye la definición del mismo con los aportes de los estudiantes. -La maestra redacta en la pizarra una noticia y señala los aspectos básicos de la misma para que esta sirva de modelo a los estudiantes. -Realiza preguntas orales sobre las reglas básicas de acentuación y enfatiza por escrito sobre el uso  la misma en la noticia. (Da ejemplos de cada tipo de palabra).	- De forma oral, contesta preguntas realizadas por la maestra sobre el contenido estructura y función del texto leído. -Exponen sus  conocimientos sobre la función y la estructura de la noticia, a través de preguntas realizadas por la maestra. -Recorta y pega en tu cuaderno una noticia y comenta el contenido de la misma. -Investiga: ¿Cuál es  la función del verbo dentro de la noticia?. -Extrae los verbos que se encuentran en la noticia que pegaste en tu cuaderno. -En la noticia que pegaste en tu cuaderno señala, las siguientes partes: Antetítulo, titular, entradilla y cuerpo. -Tomando en cuenta las funciones, características y estructura de la noticia, redacta en tu cuaderno una noticia actual con un  tema de tu elección:   ( recuerda utilizarlos elementos de coherencia y cohesión en cada párrafo) - Retroalimentado el tema de la acentuación, extrae de la siguiente noticia, cinco palabras de cada una: A)     Agudas con tilde B)     Agudas sin tilde C)     Graves o llanas con tilde D)     Graves o llanas sin tilde E)      Esdrújulas
Evaluación y  Retroalimentación
Criterios de evaluación -Claridad y coherencia al expresar sus ideas, tanto de forma oral como escrita. -Lectura  en voz alta. -Uso correcto de las normas ortográficas en las noticias que escribe. - Estructuración adecuada de los párrafos de la noticia.	Técnicas e instrumentos -Observación.                                                        (10 ptos ) -Participación.                                                       (15ptos)                                                                                      -Las noticias redactadas                                      (15ptos)                                                           -Prácticas en el aula                                              (15ptos) -Tareas                                                                     (15ptos)                                  -Prueba escrita al final de la unidad.                  (30 ptos)
	Retroalimentación    -Lluvias de ideas a  través de peguntas dirigidas que conduzcan a los estudiantes a reflexiona sobre los temas tratados. Ejemplos: ¿Cuáles aprendizajes te deja el tema tratado? ¿Puedes aplicar de alguna  forma estos aprendizajes en tu vida? ¿Pueden ayudarte estos aprendizajes en alguna situación que enfrentes en el futuro?
Metacognición -            ¿Qué te resultó más fácil al momento de construir párrafos? -          ¿Cuáles dificultades enfrentaste al momento de poner en práctica tus conocimientos? ¿Sugieres  mejoras  para la implementación de los procedimientos? ¿Cuáles son tus sugerencias?